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  • 校慶論壇——孫思發校友發言
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    新時代 新商道 新職教

            ---職教應當服務社會的踐行者

    孫思發

    今天的這個舞台啊,我認爲一定是個成功者,或者是有成就者這樣一個舞台。我離開這個學校已經是20多年了,曾經在這個學校學習兩年,工作六年,所以對這個講台,我並不陌生。但今天我站在這裏我特別的忐忑,前天跟萬良院長也說,我說幹脆吧,我就別上了,從內心考慮呢就怕産生一種誤導,商校有這麽多的精英人士,精英人才,應該把這點有限的時間讓給他們,剛才有幸聆聽了曾董事長,和我的學生車董事長精彩的演講,我也很受啓發。過去呢,在學校,我們曾經有過一段深刻的經曆。經過這麽多年,回頭聽到我們的師兄,還包括我的學生在講述個人創業經曆的時候,我才覺得,我昨天想的是對的。但是萬良院長跟我講,你是從學校出來,又到社會工作,這麽多年也沒失去跟學校的聯系,那麽是不是也把我們學校怎麽服務于社會給大家能提供一點建議,萬良院長說了這句話呢,我就不敢拒絕了。

    實際上我當時離開學校的時候,可能很多人認爲我是不喜歡教師這個職業,是因爲我去了當時的財政局,一個二級單位,待遇各方面都比較好,事實真的不是這樣。我非常喜歡老師這個職業,站在台上講課的時候應該是首先擁有一份自信,這是這個職業賦予給我們的。而且我留校當時才21歲,那個時候我記得省商業廳廳長來了解青年教師的成長情況,我還有幸做了一場觀摩教學,當時的書記還問我,你原來講過課嗎,我說我沒講過課,但是那節課講的不錯。既然這麽年輕,這麽有成就,我怎麽能舍得離開學校。

    離開學校的最重要的原因,當時我21歲,我接的第一個班,在職四班,這個在職四班最大的學生35歲,我才21歲,然後他們都是有實踐經驗,帶著問題到學校來,進行再教育。他們問了我很多的問題,實際的問題,說句心裏話,我很慚愧,有很多問題我解答不了。當時不明白爲什麽解答不了。比如說報稅的問題,我不知道,說提留的口徑,当时会计制作里面关于公费经费,教育经费,福利费都有提留。我说这个怎么计算,怎么把握,我不知道。我只能按教材讲, 所以那个时候我就动了要走的心思,我觉得学校教育可能有问题,就是你不能作为专业统招,这就不是我的所愿。这一个原因就使我动了心思。后来就去到了会计师事务所,我就是在会计师事务所考的注册会计师,当时也是牡丹江第一批通过的注册会计师,索性有了这么一个证吧,也没给学校丢脸,出去以后,这个是学校给我做的课件,实际上本身我也没想用这个课件。这么说一说,大概就行了。

    我覺得出去這麽多年的經曆,向學校的領導和老師呢做一個彙報。走出去不是不喜歡這個學院,學校是一個很好的人生舞台,我喜歡這裏。但走出去後悔沒後悔?沒後悔。之所以沒後悔,我才有機會站在這裏把我的這幾點感悟跟大家做一下彙報。學校呢,是一個做職業基礎教育的地方,它教大家的是基本功,教大家的不實在,當然說在實在方面我們還有經驗,如果傳授給學生當然更好。你比如說今天我不知道後面的幾位給大家講的是什麽東西,但是曾憲友和車永進講的東西,恰恰是我們商校這麽多年缺失的東西。課本裏沒有,那麽這種情況融入到我們學生的腦海當中,會形成他的一個實在的理念。但是呢我們在回頭說,學校就像我們的練武所一樣,教你的是基本招式,拆開散打要靠個人的悟性,這就是我們所說的,師傅領進門,修行在個人。所以說我出去以後再回到學校原來在我內心之中已經找到了答案,原來感覺學校的專業程度不對,那麽我出來以後是在專業上得到了很大的豐富和提高,但絕對不是印證學校教育方式不對的一個答案。學校這個職業是對的,我喜歡這個職業。如果有一天問我是否還想回到學校,我可以肯定的告訴大家,我走了這麽多年,我覺得學校這個社會生涯是最好的。這是我對我們學校這些老師呢,做的第一個彙報。

    第一個話題是我在學校學的這些有沒有用,在學校學的專業真的沒有用嗎?爲什麽我要設這麽一個題,因爲我在學校也當了六年老師,也帶了幾個班,也包括我在學校學習的兩年經曆,身邊的同學、校友也包括我可能進入社會有這個困乏感,就是我不會幹活,我不知道怎麽幹,甚至覺得我在學校學還不如去拜師傅,這是我們學生一進入社會首先存在的疑惑。

    我可以給大家講一個故事,我的一個同事,也就是12年吧,我現在的一個同事,我看到他一籌莫展,我說你家裏有事啊,他說孩子不念書了,我說孩子不念書就不念呗,他家孩子在南開大學會計系,不念了說休學還是怎麽的,就是不念了,鋪蓋卷都帶回來了,我說怎麽會出現這種情況,說有人告訴他,你在學校學習的沒有用,到了實踐你還得去拜師傅,後來你才能適應這個工作,那與其你去學習你不如回家多幹幾年成爲一個成手快的。我一聽這事壞了,我說那麽地,你把這個孩子帶來我跟他聊兩句。他家爺爺奶奶,父母包括姑姑都全過來了,勸也沒有用,孩子大三的時候回到家裏了。然後利用40分鍾跟孩子大概講了這麽幾個意思。

    第一,你要想就業,必須要有學曆,不管你是什麽學曆,這是你的敲門磚,有些職場,你沒有研究生學曆,沒有博士學曆,你去投檔人家都不收,這是第一個條件。

    第二個,現在的電算化,已經摧毀或者顛覆了我們傳統的會計技能,實際剛才我們校長也在講,我們學校是以技能爲主,實際這塊我有不同意見,我們中專生談技能是對的,我們原來都有三手一講,我認爲三手一講還是對的。但是到了專科,我建議我們要拔高的話,就不要停留在技能這個層面上了。一定要在專業理論上做一個很好的研究和提升。包括在教育當中要讓我們大家感受到高端理論對我們的引導。我當時就跟他講,我說電算化的這個程度,不用去南開也不用去中專,你就在社會辦學的技能學校學完了之後,你知道會計分錄怎麽做,你只要能識別票據,你就會做一個很好的會計了,這是傳統的會計概念。現在會計電算化已經徹底簡化了我們所有的操作技能,那麽會計的作用是什麽?它一定是一個管理型的人才,你要談管理,你必須有專業的複合。你達不到這一點,你就當不了一個很好的會計。這是我跟他談的第二個問題。

    第三,我說我是注冊會計師,也是高級會計師,我說我明確告訴你我是一個什麽樣的水平。我充其量在會計專業當中我就是一個中級會計水平。他很吃驚,他覺得在他心目當中地位已經很高了,我說我告訴他,我不懂專業英語,我沒從事過上市公司的業務,另外就是自己在會計專業方面缺少足夠量的論文和專著。這都是高級會計師所必備的,我說我沒有。我只能說在現在這個電算化比較普及的情況下,我還能用自己這麽多年曆練的一些工具去應用于管理,這我才能成爲一個中級會計水平。

    第四,我跟他談,想不想賺錢,想不想賺大錢,我就跟他談到,當年是94年,我認識上海一個上市公司的一個財務總監,他當時緊緊是一個碩士學位的一個財務總監,在當時年薪就60萬,我跟他講,如果你不是高學曆,想拿高新不可能的。40分鍾的談話,這個孩子就拿著鋪蓋卷回到了南開。這時候他已經錯過了國內報考研究生的機會,然後他就考到了英國學的金融。現在回到國內,年薪已經40多萬了,工作才三年,然後這孩子最大的一個長處在我們中國有一家已經出事的金融機構當中,在出事的事發的頭一個月,他通過個人的覺察做了一個精准的判斷,毅然辭職就離開了這家金融企業。當時他的月薪是四萬七,很不錯的了。這麽一個年輕的孩子,通過這麽幾年的教育,在專業上成長的這個程度,對風險判斷的敏感度,很高的程度,如果我們不重視基礎教育,那他就沒有今天了。

    所以我就是跟大家說,你不要認爲我們在學校學習的這點專業在實踐中沒有用,因爲我曾經鬧過笑話,我實習去給人家記賬,我才發現,我識別不了票據,精准識別不了票據,說記賬也是記得模模糊糊,我們一個月實習結束以後,人家把所有的賬全部都換了一遍。這是過後我的師父跟我說的,說你們走了,我賬全換了,當時也是覺得自己很困惑,好像師父不帶我就是整不准了,但我明確的告訴大家,這個沒有關系,需要一段時間的適應。補充補充就好了。這是我說的第一個問題。

    第二個問題,你有專業了,是不是在社會上就得心應手了?我是財會專業畢業,在學校當了六年的老師,這六年的專業教學經曆,毫不客氣的說,這六年積累的專業理論知識是非常多的。大家可能都沒想到,我曾經給一個高級經濟班講過關貿總協定,就是我們WTO的前身。那麽包括WTO到現在我仍然在研究這個東西。如果不是當老師我幹嘛研究它啊,這就說在教學這個經曆當中,理論的探討的涉獵的範圍是比較大的,然後我做了八年的會計師事務所,兩年的財政局辦公室正主任。三年的國外從商經曆,六年的開發區財稅局工作。那麽現在是七年的旅遊行業理工作。那麽實際我是財會專業起步,那麽在這個過程當中,金融、財務、項目管理、旅遊營銷,包括工商管理,這些都需要。曾經有個領導說過,他說發現這些活啊,哪個活給你都能幹,說句不好聽的,上飯店點菜,我在這個單位工作的時候,只要這個飯我去陪,辦公室主任不敢確定這個點菜單,這裏葷素搭配他覺得拿不准,不知道是不是適合個人的口味。

    说这个什么意思呢?光有专业不行,一定要有专业的附和组。刚才曾宪有讲的时候他是一个企业老板,他刚才讲的最难的一个问题就是企业营销,这个营销人员的营销思想在书本学的都一样,没有高低上下,但是为什么我们实际操作就有脱颖而出的,取决于我们个人的知识理念。我曾经在百货大楼找我们大师姐,我说你有没有好的营销人员给我推荐一个,她告诉我说我还要呢,我现在还缺呢,后来我理解了她这句话,我是接触旅游营销之后,我才觉得营销太重要了,书本不行,书本之外呢,你怎么跟大家提要求?那么大家实际看到的,在北上广,这几个大的城市,包括杭州,现在都大力推崇文创产业,什么叫文创?有的人说是不是文创就是文化,文化肯定是无处不在的,但是更重要的这个文创产业讲的还是创业和策划产业,有几年我们谈的金点子,现在叫做文创产业了。那么深圳市,前几天我们在大学学习的时候,老师介绍,深圳的文创的产值一年达到4000多个点,所以说,在我们这个工作当中,我们一是要增加复合度,通过专业的复合,是对我们这些校友说的,一定要多涉猎一些专业,然后以自身的专业为基础实现一个专业的复合,这种复合形成之后,你才能真正的在文创方面达到一个顶尖的高度。你能拿出这个东西,才是真正这个企业所需要的最缺的人才。 这是我讲的第二个问题。

    剛才講的就是理論指導實踐。也就是在學校學習,在實踐學習,這個指導我們實際工作這是必須的。那麽回頭我再說一下這個實踐回歸的問題,那麽工作這麽多年,自己往往在忙中有一些想法,要把工作當中的體會記錄下來,要寫下來,跟萬良我們在一起接觸的時候,包括跟楊老師一起接觸的時候,經常會給他們一些建議,爲什麽?如果沒有在學校的這些經曆,你想不到做這些東西。那麽現在發現我們的老師缺失這些東西,那麽我們知道實踐一定要回歸理論,那麽現在大家也知道,現在很多的學校不再看學曆招老師,很有幸我畢業就留校,中專留校當老師,弄不好一窩鋪一窩了,實際我怕誤人子弟就趕快逃離這個地方,那麽不是說現在不好,但是學校再招老師一定是高學曆、高學位,而且要求有實踐經驗,你到大學看一看,沒有實踐經驗,她不招你。那麽說實踐一定要回歸理論,就說實踐對職教來說特別的重要。

    第一就是對我們的老師而言,我們要豐富我們的理論,一定要結合實踐,一個是自身,再一個是利用他人、第三方,像剛才這樣,大家在一起,談談體會,也許某一點就成就了某一個學員的成功之路。這是我說的第一點實踐回歸理論。

    第二個就是萬良老師交代的事,我們如何學校服務于社會,在這裏面我說了兩方面。第一個呢,我覺得我們學校都有實習,那麽實習呢大家一直認爲是學生的事,今天我想增加一個觀點,實習也是老師的事。我沒有意思今天說我們老師這個學識不高,不是這個意思,因爲現在大家都知道,曉波老師在講話的時候,說我們現在整個形勢發展的日新月異,剛才我看學校新創的一些科目裏邊,其中談到了共享經濟理念。那麽共享經濟大家真的能談透嗎?如果在我們書本當中,能把它說明白嗎?如果共享的概念我們都不清楚,我們如何來應用呢?你不到實踐去,你只能按照書本說,共享經濟必須是摩拜單車、ofo單車,那麽其他領域呢,不適用于共享經濟理念了嗎?那我們再說,衆籌也是一種共享經濟理念,那別的呢,創新領域有沒有呢,你不去學,你感受不到,你就出不來。那麽這些東西,比如像我們旅遊,那麽商校現在也有旅遊系,我內心是特別渴望類似像我們這樣的職教,能有老師帶隊,深入到一線。然後聽聽我們平時在開專業分析會,聽聽我們開財務彙報會,我們怎麽談論的旅遊業務。不客氣的說,我剛到旅遊行的時候,我很驕傲,我說什麽行我都見過,旅遊行那不簡單嘛,最簡單的服務行業。我說我這麽多年,唯一自信的就在這,結果真的去做這個業務的時候,讓我們下面的員工問的我是張口結舌。說拼團行不行,做不了,你不敢說行不行,那麽時至今日,我們通過一系列的辯論,現在對旅遊這個行當基本出現的一些問題我們都形成了共識。應該是在旅遊營銷這方面,鏡泊湖旅遊集團進步很大,可以驕傲的向大家彙報,就是我們出去跟同業在交往當中,業務探討的交流過程當中,我們鏡泊湖已經不輸于其他家了。實際像這種情況,我多麽希望我們的專業、學校包括職教深入到我們這裏面來,共同分享我們的體會。實際學生他沒有那麽多機會,能介入到我們這個高層的會議當中,但老師去了就不一樣了。你比如說孫淑豔院長去了,起碼我得拿她當嘉賓對待吧,說有什麽事,我不管明白不明白,我也不管她明白不明白,我一定以一個學生的身份跟她去討教,那就不一樣了。那麽同樣,你把我們當中的一些問題,有一些體會,能夠發揮你自己的東西,自然我們的學生就都知道了,所以說我覺得第二個問題實習呢,也應該是我們老師的必修課。

    最後一個問題,學校服務于社會。我剛才在下面做做功課,現在的專業學校好像是23個,可能學校原來打這個專業呢,財會,企業管理,物價,電氣,這是我們傳統的一些專業,現在我看還有空乘專業,也有營銷,那麽實際說起來,我通過旅遊這個行業來說,旅遊這個行當急需有分量的調研報告來做一個指導。你比方說,這兩年海拉爾做的好,雪鄉做的好,四川武隆做的好,最典型的,長白山做的好,好在哪啊?對我們有什麽借鑒作用,是不是我們就可以把它們模式搬來牡丹江鏡泊湖就好了。那麽大家都知道,鏡泊湖是世界級的旅遊這樣的一個景區,爲什麽不如長白山啊?爲什麽鏡泊湖品質這麽好,對牡丹江的經濟拉動不明顯。

    我現在說一個例子,距離鏡泊湖南側吉林境內的敦化,它是一個縣級市,24萬人口,那麽你們知道它的床位是多少嗎?1萬多張床,而且是中檔以上,那麽大家知道牡丹江市有多少張床嗎?80萬人口,3000多張床。那麽你想1萬多張床是不是造成資源很大的浪費?去年一年就增加了8家類似如家精品酒店這樣的酒店,爲什麽?它做的好,它借長白山,借鏡泊湖、一山一湖,然後自己無中生有建了一個5A景區——六鼎山大佛,六年不接通鶴大公路,讓所有的遊客途經敦化,那麽人家敦化又早于牡丹江至少三年建成了高鐵。現在又打通了敦化到長白山的高鐵。那麽我們這麽多的差距,不調研怎麽能知道呢?那麽除此以外牡丹江的旅遊業還有什麽呢?億龍這麽多年水上樂園,在牡丹江20多家水上樂園當中獨樹一幟,這個是真的。但是一個地級市靠一個主題的景區托起我們的業態,這托不起來啊。那麽通過這件事呢,我們又引發了牡丹江現在要做全旅遊,沒有業態怎麽做全旅遊。我們的房子都是火柴盒,這個街道這麽擁擠,我們的商業中心都在交通幹道上,能做出業態,能做全旅遊嗎?那麽實際上我們發現了一個問題之後,按照問題導向,怎麽來解決牡丹江全旅遊建設這個目的這個需求?我覺得只靠我們實戰的這個業界人士我們是解決不了問題的。

    這裏其中很重要的一部分需求,一定來自我們的科研團隊。那麽首當其沖,我們職教應該沖在最前面。下去做調研,我剛才說了一些我個人的一些體會,可能你們下去了解,了解的比我們還要詳實。然後通過我們的一些專業技能,把它有機的、具有建設性意見的調研報告遞交給市委、市政府。那麽我們有了第一步,我們就有第二步。23個專業,一年給市政府遞交一個調研報告,那麽你想想,商職院在牡丹江會有多麽大的影響?如果大家願意做第一步,就從旅遊開始。

    那麽我在這裏跟大家做一個承諾,我是舉雙手歡迎商職院進入鏡泊湖。我希望在母校的發展方面,能夠盡一份微薄之力。我覺得我們作爲校友,我覺得回報母校最好的方式就是剛才永進講的,做一個對社會有用的人,那麽這個很寬泛,具體的像當老板的也行,做公職的也行,真正的服務于社會。我覺得這個是最重要的。那麽我們希望我們的母校越來越好。我們也相信,母校隨著師生的共同努力,會讓我們在校的所有學生,能夠站在一個高起點,高標准,高起跑線,邁出社會。能夠在社會上有更大的發展。謝謝大家。

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